Utvecklingspedagogik innebär att barn skall få upptäcka och utvecklas inom de områden som de själva finner intresse i. Inom teorin utgår man ifrån att barn föds med förmågan att förstå sin om-värld. Barn ser på världen som en helhet som de är nyfikna på. Därefter differentieras och urskiljs barns tankar och reflektioner för att till slut integreras till en ny förståelse, som är inte uppdelad i olika fenomen eller ämnen. Pedagogen tillhandahåller material, tankar och skapar utforskningsmöjligheter kring det området barnet är intresserade av. Lär barnet se sitt eget lärande, hjälper och ger dem tid till detta. Låta bar-net reflektera över vad de gör. Pedagogen ska vara aktiv med barnen om båda fysiskt och deras tan-kevärld: Pedagogen ska fokusera på barnens intressen att bygga upp aktiviteter med innehåller som passa med barnen. Det är därför blir utvecklingspedagogiken målinriktad.

Phương pháp sư phạm phát triển có nghĩa là trẻ em phải có khả năng khám phá và phát triển trong các lĩnh vực mà bản thân cảm thấy hứng thú. Về lý thuyết, người ta cho rằng trẻ em sinh ra đã có khả năng hiểu thế giới xung quanh. Trẻ em nhìn thế giới như một tổng thể mà chúng tò mò. Sau đó, suy nghĩ và phản xạ của trẻ được phân biệt và phân biệt để cuối cùng được tích hợp thành một hiểu biết mới, không bị phân chia thành các hiện tượng hay chủ thể khác nhau. Nhà giáo dục cung cấp tài liệu, suy nghĩ và tạo cơ hội khám phá xung quanh khu vực mà đứa trẻ quan tâm. Dạy đứa trẻ thấy được sự học hỏi của chính chúng, giúp đỡ và cho chúng thời gian cho việc này. Hãy để bar-net phản ánh những gì họ làm. Nhà giáo dục cần tích cực với trẻ cả về thể chất và thế giới tư tưởng của trẻ: Nhà giáo dục nên tập trung vào lợi ích của trẻ để xây dựng các hoạt động có nội dung phù hợp với trẻ. Đó là lý do tại sao sư phạm phát triển trở thành định hướng mục tiêu.