Oavsett skolform inkluderar lärares arbete undervisning som enligt svensk skollag (SFS 2010:800) ska ske på vetenskaplig grund. Oberoende av om undervisning planeras eller genomförs spontant är didaktik den vetenskapliga disciplin inom vilken lärare kan grunda sina metodval och tolkningar av barns uppfattningar och intentioner. Didaktik är således alla lärares vetenskapliga grund oavsett skolform. Eftersom undervisningsbegreppet av tradition inte använts i samma omfattning i förskolan som i skolan är det inte självklart hur didaktik och undervisning ska förstås i förhållande till en skolform (förskolan) där omsorg, utveckling och lärande ska utgöra en integrerad helhet, och därför behövs teoriutveckling.

Bất kể hình thức trường học nào, công việc của giáo viên bao gồm giảng dạy theo luật trường học Thụy Điển (SFS 2010: 800) phải diễn ra trên cơ sở khoa học. Bất kể việc giảng dạy được lên kế hoạch hay được thực hiện một cách tự phát, giáo huấn là một ngành khoa học trong đó giáo viên có thể lựa chọn và giải thích phương pháp của họ dựa trên nhận thức và ý định của trẻ. Do đó, Didactics là cơ sở khoa học của tất cả các giáo viên, bất kể loại hình trường học nào. Từ khái niệm dạy học theo truyền thống đã không được sử dụng ở mức độ tương tự trong trường mầm non như ở trường học, không rõ ràng rằng giáo khoa và giảng dạy phải được hiểu như thế nào trong mối quan hệ với một hình thức trường học (mầm non) nơi mà việc chăm sóc, phát triển và học tập phải tạo thành một tổng thể tích hợp, và do đó cần phát triển lý thuyết.